Die zu berufende Person (m/w/d) vertritt das Fachgebiet der Pädagogik im Kontext körperlicher Beeinträchtigungen und Behinderungen in vollem Umfang in Forschung und Lehre und leistet innovative Beiträge zum Geltungsbereich der Denomination. Erwünscht sind Schwerpunkte im Bereich des Einsatzes von digitalen Medien und/oder assistiven Technologien. Die Lehrverpflichtung beträgt (bis zur Zwischenevaluation zunächst) vier Semesterwochenstunden und wird in lehramtsbezogenen (B.Ed./M.Ed.) und erziehungswissenschaftlichen Studiengängen (B.A. /M.A.) am Institut für Sonderpädagogik erbracht. Das Institut für Sonderpädagogik stellt sich derzeit inhaltlich und personell neu auf. Dafür suchen wir eine Person, die die Weiterentwicklung des Instituts aktiv und kooperativ mitgestaltet. Zum Ausbau der Forschungsstärke des Instituts sind neben einer eigenen Profilierung u.a. Anschlüsse an das übergeordnete Forschungsthema des Instituts für Sonderpädagogik („Lernen, Erziehung und Bildung unter erschwerten Entwicklungsprozessen“) sowie standortübergreifende Kooperationen und eine internationale Orientierung erwünscht.

Vorausgesetzt werden ein erfolgreich abgeschlossenes Hochschulstudium der Sonder- und Heil- bzw. Behindertenpädagogik, bevorzugt mit dem Schwerpunkt der körperlichen und motorischen Entwicklung, oder in einem vergleichbaren Fach, eine qualifizierte Promotion in Erziehungswissenschaft oder einem vergleichbaren Fach, die in der Regel durch ihre herausragende Qualität nachgewiesen wird, sowie pädagogische Eignung, die ebenfalls gesondert nachzuweisen ist. Auf eine Stelle, deren Funktionsbeschreibung die Wahrnehmung erziehungswissenschaftlicher oder fachdidaktischer Aufgaben in der Lehrerbildung vorsieht, soll nur berufen werden, wer eine mindestens dreijährige Schulpraxis nachweist. Ausnahmen bedürfen einer besonderen Begründung. Erfahrungen in der Drittmitteleinwerbung oder bei der Durchführung von Drittmittelprojekten sind erwünscht.

In den lehramtsbezogenen Studiengängen ist die Lehre in deutscher Sprache zu erbringen. Grundsätzlich sind daher Kenntnisse in deutscher Sprache erforderlich. Sollte die sich bewerbende Person über keine ausreichenden Kenntnisse der deutschen Sprache verfügen, wird die Bereitschaft zum Erwerb fehlender Sprachkenntnisse in einem angemessenen Zeitraum erwartet.

Das Land Rheinland-Pfalz und die RPTU vertreten ein Betreuungskonzept, bei dem eine hohe Präsenz der Lehrenden am Hochschulort erwartet wird. Neben den allgemeinen dienstrechtlichen Voraussetzungen gelten die in § 49 des Hochschulgesetzes Rheinland-Pfalz geregelten Einstellungsvoraussetzungen.

The person to be appointed (m/f/d) shall fully represent the field of pedagogy in the context of physical impairments and disabilities both in research and teaching and is expected to make innovative contributions within the scope of the professorship. A focus on the use of digital media and/or assistive technologies is considered desirable. Until the interim evaluation, the teaching commitment is initially four semester hours per week and will be delivered in context of teacher training (B.Ed./M.Ed.) and educational science programs (B.A./M.A.) at the Institute for Special Education. Collaboration is expected within teacher training and educational sciences to further develop the programs. The Institute for Special Education is currently restructuring its content and professorships. Therefore, we are seeking a person that will actively and cooperatively contribute to the shaping of the further development of the institute. Expanding the institute's research strength, in addition to establishing its own profile, connecting to the overarching research topic of the Institute for Special Education ("Learning, Education, and Bildung in context of Difficult Developmental Processes"), as well as incorporating collaborations with RPTU Campus Kaiserslautern and an international orientation, are desired.

Prerequisites are a successfully completed university degree in special (needs) education, preferably with a focus on physical and motor development or in a comparable subject; a qualified doctorate in educational science or a comparable subject, of outstanding quality, as well as a pedagogical aptitude, which also must be documented. An appointment to a position whose job description requires the performance of educational science or subject-specific didactics tasks in teacher training should only be granted to those who can demonstrate at least three years of teaching experience. Exceptions require special justification. Experience in competitive fundraising or in the implementation of fundraising projects is desired. In teacher training programs, teaching must be delivered in German. Therefore, knowledge of German is generally required. Should the applicant not have sufficient knowledge of German, they are expected to be willing to acquire any missing language skills within a reasonable period of time.

The state of Rhineland-Palatinate and RPTU advocate a supervision concept in which a high level of presence of teaching staff at the university location is expected. In addition to the general employment requirements, the employment requirements set out in Section 49 of the Rhineland-Palatinate Higher Education Act apply.